在社会发展的新形势下，高职院校的就业指导教学与培养学生的创新创业意识和项目化专业教学相结合日益普遍,以培养艺术设计专业学生的创业能力、创新意识，让他们增长创业知识并且增强创业技能，为我国文化产业发展培养综合型技能型人才。

　　为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》文件要求，科学规划人才培养方案，优化专业体系，推进“龙美”高质量发展，服务我省“五大安全”战略和“六个强省”建设，同时响应我院以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向、以提高质量为核心，健全德技并修、工学结合的育人机制，我院要健全质量标准体系和评价体系，深化产教融合、校企合作，着重培养学生创新创业能力；强化内涵建设和“三教”改革，实现好我院“十四·五”工作规划。

　　一、数字传媒系专业现状分析

　　目前数字传媒系共有广告设计（平面设计方向）、视觉传达（平面设计方向）、艺术设计（平面设计方向）、服装设计（制版师、助理）四个专业，其中视觉传达和艺术设计专业的学生人数较多，其他两个专业人数较少，虽为数字传媒系，但在课程设置和师资配置方面仅仅达到了“传媒”并未过多的涉及“数字”。无论是广告、视觉、还是艺术设计都仅仅停留在平面设计方向没有突破，服装设计专业在20年教育教学中虽然取得了一定的成果，但学生的动手能力还有待提高，对于现代服装设计的流程和数字化操作还知道的少之又少。

　　通过与用人企业、毕业生的沟通，目前企业与学生还存在着许多问题，用人单位需要的实践能力强、上手快、能够有创新能力的毕业生，而学生这样的能力体现的不多，多数需要企业慢慢的“再培养”。

　　那么如何在高职院校专业课程中融入创新创业实践教学，进行课程改革、适应社会发展培养专业人才的新举措，将理论实践相结合、培养高素质技能型人才呢？

　　二、深入开展“校企合作” 培养学生“双创”意识

　　习总书记在博鳌论坛2018年会上曾经提出：“开放共创繁荣，创新引领未来”，可见创新在引领社会发展方面的重要性。而艺术设计本身作为一门极富创造性的专业，在教学过程中，高职教师应当紧密联系艺术发展的特点，研究艺术发展的规律，结合艺术教学的特色，以提高学生的创新能力、培养学生的创新素养为教学目标。王院长也多次在会议上提出“理论下车间、项目进课堂”，我系将努力拓展“校企合作”范围和力度。

　　1、建立校内实训基地即（设计工作室形式），把学生分为项目小组，模拟广告公司流程分组完成实训课题。

　　2、与校外校企合作单位为进行项目合作，以实战促学习，以项目学经验。保证学生的动手能力。

　　3、聘请企业专业人员为导师，到校进行专业培训。

　　4、通过校企合作单位，把学生送出去，无论是大一还是大二的学生利用假期期间都到企业去体验式实习，为大三实习打基础。

　　教师在项目化专业课程中除了进行创新理念的渗透，还应当渗透创业的理念。首先，教师应当引导学生在课堂上接受创业思想，树立创业观念，形成创业思维。在教学过程中，在展示策划的同时，添加创业者的相关内容。以一个产品设计为例，积极引导学生以创业者的角色进行产品设计以及创业方案的规划。以小组为单位通过组内的合作和分工，尽可能地使每个学生都能够在小组内体现出自己的价值。利用产品定位、市场分析、盈利模式等与创业相关的内容相结合，使大家能够通过小组内的讨论，形成详细的方案，并且通过学生之间的互动以及教师的讲解分析，共同来讨论设计方案的优点与缺点。通过讨论，评选出优秀的设计方案，以这种形式使学生在不知不觉中掌握创业知识，形成创业理念，同时也激发了学生的创业激情，使得专业课程能够和创新创业相结合，达到素质教育的基本要求，使学生的综合能力得到提升。

　　三、改革学生考核评价方式，提高重视程度

　　根据专业课程的教学特点，一些实践性较强的课程，教师可以采取多种考核评价方式进行教学成果的考核，这样能够客观地反映出学生的学习效果，以及掌握技能的水平。例如，可以利用平时成绩加期末考试成绩综合评价的方式，来对学生的学习效果进行评测。尤其是在平面设计和数字媒体等专业课中，教师可以在课堂上组织设计方案练习，在平时给学生的学习成果进行客观的分数评价。在全部课程学习完成之后，每一个学生就会有属于自己的日常成绩，教师可以将这部分成绩和期末考试成绩综合起来对学生进行客观公正的评价与考核。除此之外，教师在期末考核时也可以采用不同的形式进行考核，除了理论考核之外，教师还可以要求学生通过完成整套设计项目，来检验学生对于知识的掌握程度和具体的核心技能掌握情况，对学生进行更加公正的评价，以项目的形式综合考虑成绩，提高学生对于“双创”的重视程度。

　　四、借助学院平台，提高学生艺术修养和实践能力

　　目前我院“龙美艺海轩”和“龙美艺术设计中心”已经上线工作，在两大平台的运行当中鼓励学生积极投入到作品创作中去，在作业完成中以商品质量要求，符合社会真正的需要。同时针对专业优势，利用广告专业、服装专业等为平台提供宣传以及服装设计工作，达到以商业要求提高专业素质。

　　五、紧盯时代潮流，为专业设置注入新鲜血液

　　面对数字传媒系专业短板，以及在社会发展的新形势下，日新月异的新媒体技术，我们应把握机遇，将传统的就业指导教学与培养学生的创新创业意识和项目化专业教学相结,同时抓住新兴行业的脉搏，比如现在比较流行的抖音、火山等软件都需要数字媒体技术的加持，也是学生就业、创业的新方向，所以应加大数字媒体专业课程的设置。真正使数字传媒系两条腿走路！