“爱是教育的底色。教师仅仅拥有爱生之心，是远远不够的。教师还要懂得爱的科学、爱的技巧，更要努力提高爱的能力：让你所爱的人爱你！”一想起这两句话，我的脑海里就会浮现出一组组画面——老师在课堂上讲得滔滔不绝，学生在下面无精打采；老师辛辛苦苦改作业，学生置之不理；老师教育学生，即使叫破了嗓子，学生仍无动于衷；老师批评学生，学生顶撞老师、辱骂老师，甚至殴打老师。一想起这两句话，我的脑海里就会浮现出一幅幅画面:父母辛辛苦苦挣钱让孩子吃好穿好，孩子在家不听父母的话厌烦父母、顶撞父母；父母对孩子无可奈何，请求老师的援助；父母打孩子，孩子还手打骂父母；孩子经常不回家，甚至离家出走等情景。

　　这是为什么呢？我常常扪心自问,老师和家长都是最爱他们的人啊!老师和家长苦口婆心，呕心沥血，无一不是出于对学生强烈的责任和浓浓的关爱，却为什么得不到他们的理解?更不用奢望他们的爱了！“让你所爱的人爱你”。这的确是我们老师和家长亟待提高的一种能力，就像很多家长一直在发牢骚，为什么我那么爱我孩子，而孩子却不领情?我们教师也一样，我们爱着每一位学生，但似乎这爱的力量太单薄。怎样才能让我们所爱的人爱我们呢？

　　这应引起老师和家长的高度重视。我常常沉思,一直以来我们总说爱是无私的奉献。只注重了爱的付出,这当然是对的,但这并不是爱的全部。如果我们付出的爱总撞不开学生的心扉,总消融不了学生心中的块垒，总激不起学生心海的涟漪，总不能让学生的心田开花结果，那么，我们是否该反思一下，我们爱的技巧和能力呢?由此可见，师生间更要拥有这种爱的能力。老师不能仅仅停留在爱学生的层面上,你还要想办法让你所爱的学生爱上你。这就是教师爱的能力!只有你爱的学生反过头来爱你了，这样才会产生教育的奇效。我们都知道，有很多学生因为喜欢某一个老师而喜欢他的课；因为爱某一个老师而奋发向上。这就是老师拥有爱的能力的体现。

　　既然这样，那么，老师怎样才能提高爱的能力，让你的学生喜爱你呢?我想，老师要经常去感动学生。有人说，教师是人类灵魂的工程师。教师是在学生心灵深处耕耘的人。你要想打动他，你要经常去打动其心！你要让学生的心灵时时受到感动。那么，怎样才能让学生的心灵受到感动呢？教育家爱默森说过一句话教育：成功的秘密全在于尊重学生。谁掌握了这把钥匙，谁将获得教育上巨大的成功。以爱动其心，以言导其行。严格的要求不仅仅是严格训斥，还可以用温柔慈爱。我们可以用尊重、民主、平等、信任等方式来感动学生。老师爱学生是教育的前提，设法让学生爱老师才是教育的关键。老师怎样做才能让学生都喜欢你呢？

　　首先，亮丽登场、精彩首课——展示人格魅力，让学生喜欢你。人的第一印象相当重要，它往往左右了以后的好恶。而人们对某一件事的兴趣大多跟着第一印象走。为此我很谨慎，也非常重视我与学生的第一次见面。因为我常常听到学生这么说:“这老师，从一见面我就不喜欢他，一上他的课我就烦。”所以这“第一次见面”就显得十分重要。只有“第一次见面”喜欢你这个人，以后才会喜欢你的课，才会乐意接受你传授的知识。因此，我接新班的第一天，从不讲课,而是面带微笑，情绪饱满，文采飞扬，幽默风趣，声音洪亮，抑扬顿挫地与学生聊天，谈心、讲故事等。努力展示学识、气质、风采等个人魅力。

　　在轻松愉快的过程中与学生作贴心的情感交流，展现语文教师的人格魅力。努力做到，让学生对你“一见钟情”，为以后“死心塌地”地爱上这门课，打下坚实的基础。

　　每带一届学生，教材首课，我都会特别重视。我精心备教材，备自己，备学生，力求把课上得美轮美奂，精彩纷呈，让学生听得如醉如痴，心旷神怡。让学生对你心服口服，心甘情愿地跟随你步入此门课的殿堂，畅游在知识的海洋，陶醉于艺术的花园。从此“死心塌地”地爱上这门课。

　　再次，热爱学生，理解学生。热爱学生是师德的灵魂。由于学生年龄小，必须有老师的“大”爱来呵护学生的成长。高尔基说“谁爱孩子，孩子爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。”教育根植于爱，爱心是打开学生心扉，开启学生道德和智慧，塑造学生美好人格的金钥匙。在和蔼可亲、笑容可掬、民主宽容、公平无私、刚柔相济的教师面前，学生会觉得自由愉悦，与教师心灵相通，情感交融，学生会亲其师，信其道。面对升学竞争、面对分数第一的教育现实面前，老师一碗水端平，赏识好学生，喜欢“坏”学生。多一把尺子衡量学生，用发展的眼光看待学生，倾注自己的全部情感，换回学生真心的拥护和爱戴。对暂时学习困难的学生，更要持宽容的态度，不厌弃，诲人不倦，耐心帮助，期待进步。爱学生就不会发生体罚和变相体罚学生的事情。

　　理解学生是热爱学生的基础。理解学生就是要走进学生的心里,洞悉学生的喜怒哀乐，了解学生的兴趣爱好，适应学生活跃的思维和变化的情绪；理解学生就是不用成年人的眼光看学生，教师以孩子的心态看待孩子，以宽容的态度对待学生，站在学生的角度看待学生的需求和期望；理解学生就是不对学生的所作所为求全责备，而是对学生的一点点成绩给予充分的肯定，在学生的学习或者生活出现困难时及时送上精神和物质的援助。教师真正理解了学生，在学生学习成长中出现困难时给予理解和帮助，就能化解学生一时的焦虑和胆怯，学生也必定会把教师视为自己永远的朋友。

　　再次，尊重学生，师生平等。尊重学生是成为优秀教师的前提。大学生是公民，他们有一定的合法权益和人格尊严。尊重学生首先要承认学生作为“人”的价值，也就是承认学生作为“人”的一种文化存在，就是要尊重学生的人格尊严。“坐下来跟学生说话”，要少一点教育者的威严，多一点慈母般的温和；少一点公众场合的批评指责，多一点两人世界的情感交流。要满腔热情地给予鼓励和肯定，使学生对自己充满信心；要千方百计为学生创造机会和条件，让他们品尝成功的喜悦。尊重学生还要尊重学生学习的主体地位，不断增强学生的主体意识。要彻底改变教师主宰课堂的现象，使传统的严格意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。要让学生拥有学习的主动权，给他们自主选择学习内容、学习方法，自己安排学习时间的机会。只有尊重学生的人格和学习的主体地位的交往，才是真正的平等交往。

　　一位教育家说:“没有爱就没有教育。”然而，世界上没有无缘无故的爱。爱，不仅仅是给予，爱需要用爱来培植，爱需要用尊重来赢得，爱需要用信任来养护，爱需要老师用人格魅力和文学才华来润泽。只有这样，你的爱才会释放出巨大的能量，你才会让你所爱的人在不知不觉中深深地爱上你。

　　我相信：如果我们老师不仅拥有一颗火热的爱生之心，而且还能懂得爱的科学，爱的技巧，努力提高爱的能力，营造出师生互爱，心心相印的浓厚氛围，那么每一个教师都能创造出教育的奇迹。