11月19日下午，黑龙江三江美术职业学院课程思政经验交流与培训会议在哈尔滨教学实习基地大礼堂召开。王英海院长主持会议并做了专题辅导报告，院领导鞠剑峰、梁晓勃、王立革、马鸿飞出席会议。全院教师在主会场或北京基地通过视频连线方式参加会议。
这次课程思政经验交流与培训会议是在全院上下认真贯彻落实党的教育方针，积极探索课程思政新思路新方法，破解难题，突出特色的背景下召开的。
郭勇、李彤、葛林、李树涛等四位教师在会上介绍了他们在课程思政方面所做的探索和初步经验。
王英海院长做了题为《加强课程思政，做到培根于无形、铸魂于无声》的辅导报告。
王英海院长的辅导报告主要包括三部分。
一、如何把握课程思政的重点
课程思政是以立德树人为根本任务，将思想政治教育融入课程教学和教学改革的各个环节，将公共课程、通识课程、专业课程和实践课程与思想政治理论课同向同行，构建全员、全程、全课程的“三全”育人体系，形成协同育人效应的一种教育理念。
课程思政是在立德树人方针指导下，充分挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素，并融会于课程教学当中，通过学科渗透的方式达到思想政治教育目的的实践活动。“课程”——是对教育目标、教学内容、教学活动方式的规划和设计，是教学计划、教学大纲等诸多方面实施过程的总和。“思政”——是社会统治阶层用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会规范要求的社会实践活动。
课程思政，重点在于顶层设计，即要以系统化的思维，结合人才培养方案的制定，从课程体系、教学目标、教学内容、教学评价等方面进行整体设计。
二、如何解决课程思政的难点
有些教师觉得将思政内容融入课堂太难了，因为理论不熟悉、方法不知道、融入没经验。解决这个问题，可以从“学习知识点、挖掘结合点、实操融入点”三方面入手，由点到线，再到面，逐步深入。
在学习知识点方面，需要学习党的教育方针、政策，学习哲学、艺术以及与职业素养相关的知识点。
在挖掘结合点方面。找准将社会热点和身边鲜活事例与教学内容有机结合的点，并融入思政元素。
在实操融入点方面。根据需要，把理论和现实结合起来，而后再“掰开来、揉碎了”讲，不要生搬硬套，要用身边的事、用学生们的语言来讲；这样才会生动，才会被学生们接受。
三、如何把握课程思政的关键
要注重自然融入。不要勉强或胡乱“联系”，在备课过程中就要想明白、弄清楚。
要注重严谨、贴切。在设计教学内容时，要看看相关的哲学书籍、对口的报刊杂志，切不可岀现“差不多”现象。
要注重画龙点睛。一节课或一个教学环节需要融入多少个思政点才合适？这是每位教师必须认真思考的问题，要将正反两方面的实例有针对性的和育人联系起来，恰当运用，这样就能收到较好的育人效果。
王英海院长最后强调，做好课程思政，需要教师对课程认识、认识、再认识，深入挖掘课程中蕴含的思政元素，合理巧妙地融合到课程教学中去，做到既不遗漏，也不硬凑。通过引导、启发、体验等方式，激发学生自我感悟、内化，并促进其从内化到升华，做到培根于无形、铸魂于无声。
无论黒猫白猫，关键看能否抓住老鼠。实施课程思政的成效如何，必须以促进学生成长、成人为检验标准。“以学生为中心，以成果为导向，以专业建设为抓手，注重诊断与持续改进”是我院倡导的内涵建设的基本内容。各系、部、基地要围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，立足学院人才培养目标，针对学生认知特点，精准设计教学内容，用心选择教学方法，科学制定评价标准，确保课程思政取得实效、达到目标。
|
23081102000116号