[摘要]本篇小论文首先指出了当前国内学校德育工作所存在的问题，并对其问题造成的影响作了大致的分析，最后阐释了学校德育教育的重要性。本文的目的是希望帮助青少年养成良好的品德，树立正确的人生观和价值观，成为国家和社会高素质的接班人。
[关键词]德育教育 学校德育教育 品德养成
学校的德育教育主要包括两个方面，一是政治教育，二是思想品德教育。其中，培育学生政治素质是德育工作的核心，培育学生的思想品德则是德育工作的主要内容。简单来说，学生政治素质的培育基础是建立在思想品德培育之上的，因此教育工作者在对学生进行德育教育时，要重视学生的思想品德教育，重视政治素质教育，有计划、有组织的将学生培养成有思想、有组织纪律、有能力的祖国未来的接班人。
一、德育及其内涵
学校的德育教育，即学校老师或领导对学校学生进行思想、政治以及道德上的教育，目的是在培养学生良好的思想品德。
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”-----这是《大学》中的开篇，影响了中华民族两千多年的儒家思想教育一直是以德为先，树人为本。
《光明日报》2004年9月30日报道，北京大学教授许渊冲先生说：“全世界75位诺贝尔得奖者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出了一致的结论，认为21世纪，人类如果要过和平幸福的生活，就应该回到2500多年前孔子那里去寻找智慧”，而当时的孔子开创私学教育的先河，他在教授“六艺”的同时，一直是以学生的品德教育作为教学的根本。因此德育应该是我国教育工作的灵魂。不管是在遥远的古代，还是在科技发达的今天，我们所提倡的教育模式仍然是实践能力、知识水平、道德素质三者并驾齐驱，虽然三者都要抓，且三者都要硬，但是一定要以德为本。青少年是社会主义建设的未来接班人，社会大众对其的要求是：不仅要有过人的头脑，超前的意识，更重要的是还要有良好的思想政治素质。古人曾将“立德”作为“三不朽”之一。把“明德”、“传道”作为教育的首要任务。所以我们今天培养人才，教育下一代的学生，德育教育尤为重要。
列宁曾明确指出，在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向;毛泽东同志曾着重指出，不论是知识分子，还是青年学生，都应该努力学习，除了学习专业之外，在思想上要有所进步，政治上也要有所进步，这就需要学习马克思主义，学习时事政治。没有正确的政治观点，就等于没有灵魂;江泽民同志在1989年国庆讲话中郑重指出，各级各类学校，不仅要建立完备的文化知识体系，而且要把德育放在首位，端正正确的政治方向。
二、当前学校德育教育中存在的问题
2.1将考试成绩作为衡量学生能力的唯一标准
目前，我国大部分学校都更加偏重于学生的文化知识教育和专业技能培养，而对学生的思想道德教育进行了忽视。我国应试教育背景下的学校教育往往更加重视学生的卷面成绩，并且将考试成绩作为衡量学生能力的唯一标准，这样的教育思想和教学方式不仅增加了学生的学习压力，还让学生对学习产生了惧怕和厌恶的心理。老师对成绩不好的学生的变相体罚，家长对考试考砸了的学生的厉声训斥，再加上同学的嘲笑和鄙夷，生活中这些屡见不鲜的现象极有可能对学生的心理造成严重的打击，让学生变得内向而自卑，甚至做出傻事。
2.2重文化知识教育，轻道德品质培养
众所周知，职业类学校是为社会输送有用人才的人才培养基地，它的主要工作是给学生培养专业技能、并提高其思想道德水平。学校的教育工作不应该是纸上谈兵，德育教育也不应该是面子工程，光说不做。但实际生活中往往有一些学校将德育教育当作城市道路上的“红绿灯”，认为教师就是红绿灯的控制者，其手里掌控着对学生学习的绝对控制权。且有这种认知的还不仅仅只是学校老师，就连某些家长都这样认为，老师说学什么好，那便学什么好，只要学生成绩上去了，那便什么都好。这样只重视学生成绩，忽视道德品质培养的教育方式往往会造成学生人格上的缺失，要么是将学生培养成一个不谙世事的书呆子，要么就是将学生推向歧途，扭曲其人生观和价值观。
三、学校德育教育可以帮助青少年养成良好的思想品德
百年树人，德为本。然而在当代，青少年摒弃了某些优秀的传统文化思想，没有继承中华民族的传统美德，自身的道德规范不够健全，对道德行为的要求和自我监督还不严格，导致一些青年还没有养成良好的社会公德习惯。某网络视频中的一位音乐老师在琴房里做过这样的实验，他将一袋垃圾放在钢琴旁边，一周后从钢琴旁边经过的学生达到200余人。却无一人“理睬垃圾”。这种行为有力地说明了青少年德育培养是很重要的。
针对青年学生的思想实际，动用激励论进行德育教育，帮助他们树立正确的符合实际的思想进步目标，纠正不正确的动机和行为而进行理想和信念教育是非常重要。青年学生应树立崇高理想，坚定科学信念，用艰苦奋斗的汗水浇灌自己的理想之花，满怀信心地走向明天。此外，诚实守信也是大学生品德中必不可少的，已经作为衡量一个人在道德上是否合格的最基本标准，在社会生活中，一个不讲信用的人往往被看作是不值得交往的人，如冠以“不讲信用”的评价，他在社会中将寸步难行。例如，现在可利用班会、营造争做“文明学生”的氛围。学校能为青年健康成长创造良好的环境和条件，促进他们德智体全面发展。
四、学校德育教育是重中之中，它关系着国家和民族的兴衰
充分认识和认真落实德育的首要地位，具有十分重要的现实意义和深远历史的意义，况且我们的培养目标是德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人，要实现建设有中国特色社会主义的宏伟目标，要保证坚持党的基本路线一百年不动摇，关键在培养人，在于培养一批又一批只有良好思想政治素质和较高科学文化素质的人，这关系着社会主义事业的前途命运，关系着国家的稳定和民族的兴衰，是具有战略全面性的大问题，在进入新世纪的发展道路上，国家对人才的需求更多，要求更高德育工作还任重道远，要实施“以德治国”方针。我们要继续加强和改进我校德育工作，为国家培养更多的合格的建设者和接班人。
五、结束语
德育在学校的重要性是显而易见的，学生的德育水平不容忽视，德、智、体、美、劳全面发展才是合格人才。因此，学校德育极其重要，无论现在、将来，都应放在首位。我认为从事教育工作会让人感到幸运，满足，幸福。因为沟通是快乐的，交流是舒适的，帮助他人是幸福的，而帮助他人树立正确的道德观，价值观，为了祖国的明天更是具有深远的意义。
参考文献：
《大学德育：重返本质的教育》----对大学德育教育理念的反思，2010年第4期
（编辑：江天） |
