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浅析学生管理工作方法

美术教育系教师:孙晶

2021-03-27

      学生管理工作是学校管理活动的基础环节,也是十分重要的关键环节。管理水平和效果的优劣,不仅直接影响学校正常教学活动的开展和教学质量的提高,也直接影响学生素质的培养和发展,进而影响学校整体的管理水平。

  一、严抓学生的思想政治教育

  1、德育教育入手,引导树立正确“三观”。

  培育“四有”新人,就必须用马克思主义的主流意识形态占领高校学生思想阵地。在院党委的正确领导下,定期和不定期的组织大学生举行各种不同形式的学习活动。紧紧抓住爱国主义这根红线,唱响主旋律,引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。以课堂教学为主渠道,充分利用升旗仪式、广播、网络、校报、橱窗、板报等宣传阵地,深入开展思想政治教育活动,同时利用“五四”、“七一”、“十一”等重大节日,举办了不同的主题教育活动。

  2、坚持以“育人”为中心,以“服务”为根本,加强学生思想政治工作活动。

  规范管理,强化制度建设是做好学生思想政治工作强有力的保障。以“三个一切”为落脚点,抓实制度建设。辅导员和班主任建立了学生个人档案,了解、熟悉学生基本情况,根据需要建立党员联系班级制度、学生奖惩制度、宿舍管理制度、考勤通报制度、考风考纪等各项制度,要求具体,标准统一,考核严格,坚持正面教育为主,鼓励、奖励为主处罚为辅,增强了学生的自我管理和自我约束能力。

  同时要以“服务学生”为根本,把思想政治工作与解决学生实际困难相结合来开展工作。坚持做到了教书育人,管理育人,服务育人。在全面做好服务工作的同时,我院还特别关注后进生的思想转化和贫困生的资助工作,保证他们顺利完成学业。我们加大了奖学金的覆盖面和奖金额度,激励学生学习的积极性;设立奖学金、勤工助学岗位面向品学兼优的贫困生;重视大学生心理健康教育,积极做好毕业生就业工作。

  3、坚持教育学生以学习为首要任务,促进优良学风的形成。

  坚持贯彻“教育先行、管理从严”的方针。学习上,每班配备专用教室,坚持早、晚自习考核制度;在生活中要求学生严格遵守“四禁”、“五不准”规定,促进学生养成良好的习惯;积极举办各种文体活动、学习竞赛、学术报告,营造浓厚的学习氛围;在各类考试前,组织强化辅导班,激发学生的学习兴趣和动力。

  二、洞察学生心理状态,走进学生内心

  大学生正处在由青年时期向成年时期过渡的重要阶段,属于心理的多事之秋。有些学生明显表现出情感丰富,强烈而不稳定的特点。思维模式从具象思维向抽象思维迅速发展,但由于社会经验不足,看待问题常常带有片面性。除此之外,也有一些因为原生家庭,成长环境的影响,导致学生出现一些心理健康问题,都导致学生不能健康的成长。同时,大学生的自我意识增强,喜欢张扬个性,以自我为中心的现象也会出现,这些因素都使得大学生在处理如学习与爱情,自我与他人,理想与现实,个人与社会的关系等重大的人生课题时,盲目性和冲动性倾向较为明显,以致造成心理和行为上出现明显偏差。

  因此,作为教师,我们更应该增加与学生之间的沟通,对学生的生活情况,心理变化给予及时的关注与疏导。首先要关心热爱学生,建立与学生平等的对话机制,不仅注重知识的传播,更要关心学生的生活。其次,教师也要注重在生活中对学生的观察。可以从与学生父母沟通下手,借此了解学生的成长环境,从而了解学生的思想状况,对症下药,进行管理。再次教师要通过仔细观察学生,来评价了解学生的思想动态及兴趣爱好,从而更好的发挥每个学生的优势来建立一个先进的班集体,最后,当教师发现学生存在心里问题时,一定要及时给予干预,采取措施进行处理,防止事态严重化。

  三、建设良好的班风、学风

  培养良好的班风,必须紧扣目标,班集体的奋斗目标是培养良好班风的基础,而良好的班风又是实现奋斗目标的保证。所以班集体建设应该紧扣总目标,每学期开学班级必须先确立奋斗目标:纪律严、勤学习、讲卫生、团结竞争。

  1、建立切实可行的规章制度,促进学生的学习。

  1)优良的班风必须在严格要求和训练中培养,要在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为和全班的统一意志。为此,我们应该注意两方面的工作:一是制定必要的、切实可行的班规,使学生远学有方向,近学有标准。

  2)开展经常性的评议活动,树立正确的集体舆论、严格的要求、认真的评议,必然形成正确的集体舆论,从而使良好的班风得到巩固和发展。为了增强学生的自我管理意识,班级内应坚持由专门人员记好班级日记,记录每一天班级的各种情况:如纪律、卫生情况、好人好事及对班级管理的意见和建议等,这些情况在每日的十分钟一留中公布,让每个同学了解自己一天里自己的表现,知彼知己,百战不殆。这样做有助于增强学生的自律、自强意识。

  2、培养管理骨干,发挥榜样的力量。

  良好的班风还得益于班集体的管理方式。一个成功的班集体,除了要有一名较好的班主任外,还必须有一支能干的班干队伍。他们是班主任与学生联系的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神风貌。因此,确定一部分成绩好、守纪律、号召力强、对集体事务非常热心的同学作为培养对象,然后注意对他们细心观察,指导他们怎样做好事情,应多为同学服务,多关心班级事情,对他们中出现的好人好事,抓住机会进行表扬,树立这些骨干同学在班级和同学中的威信,而这种威信又能督促他们更进一步自觉自愿为同学服务。这种行为由被动转为主动,初步形成班干部成员良好的工作态度和工作作风,起到榜样的作用,成为班风建设的积极分子和带头人。班里一旦出现有什么不良习气,班干部都能及时地告知班主任,协助班主任治理班风,使班级里形成一股向上的正气。因此建设一个好的班干部队伍将直接影响到整个班级的风气,带动整个班级良性发展。

  学习是学生的主要任务,我们培养学生的学风,就必须大力培养教育学生具有明确的学习目的、端正学习态度、良好的学习习惯、严格的学习纪律和科学的学习方法。

  学生管理是当今高校教育教学工作中最基本最重要的部分,随着现代社会对大学生要求的不断提高,如何通过对学生有效管理和积极地引导,将大学生培养成具有创新精神的,德才兼备的高素质人才,已成为高等教育中的重要问题,作为高校教师,必须及时充分掌握当代大学生的特点,同时具备一定的职业素质,以不断地摸索有效的学生管理方式。

 
 
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