教学成果是检验教与学的最佳方式

美术教育系教师：朱振宇

2021-02-08

      书法艺术是中国传统文化艺术中重要的组成部分。书法可培养学生正确书写汉字的能力，培养学生热爱祖国文字艺术的情感，陶冶情操，培养审美能力，养成认真的学习态度和良好的意志品格。为了切实打好书法基础，求得书法教学和育人的整体效果，通过本学期的书法教学，绝大多数学生能够认真学习，刻苦训练，基本掌握书写技巧和基础理论知识。现将本学期书法课程教学成果汇报如下：

　　一、书写姿势得到了极大改善

　　学生书写态度认真，执笔姿势和坐姿有了很大程度的改观，原坐姿不正，姿势不良，执笔姿势错误的现象得到了纠正。大部分学生的书写“三姿”有了很大程度的提高，并已逐渐养成了良好习惯。

　　二、学习书法兴趣有了很大提高

　　伟大的科学家爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。学习书法需要耐心和坚强的意志。如果不能激发学生的学习兴趣，学生会产生厌烦心理，甚至是放弃学习书法。为了培养学生的学习书法的兴趣，我采取了如下几种教学方法：

　　首先，除了认真备好、上好每一节课而外，平时严格要求自己，遍临学生手中的字帖，抓紧时间读帖和创作，进一步提高自身对书法学科的认识，将不同书体的知识连贯起来系统地给学生讲解，学生才能全面地理解书法内涵，不再是断章取义、一知半解。在课上融入思政元素，注重非智力因素的培养，课上穿插经典古人学书佳话，潜移默化的熏陶学生刻苦学习。
　　 我认为职业教育理念是必须要传授的。我时刻关注当下社会对美术人才的需求，经常把招聘信息发给学生，让学生知道并了解用人单位需求人才的标准。例如：哈尔滨某书法培训学校书法教师的岗位描述是：
　　1、负责日常专业教学工作，课程中保证所教授内容的规范，整齐，美观；
　　2、负责监督教学质量，将笔顺、笔画、章法传递给学生，按时保质完成教学目标；
　　3、负责整理教学成果，保持与学生在课堂中良好的互动，并能带动课堂气氛和维持课堂纪律；
　　4、负责定期与家长沟通教学情况等。
　　通过此种形式，学生可以清晰的知道自己的努力方向，并自觉的形成热爱书法的氛围，对练习认真，坚持不懈，进步快的学生给予表扬和鼓励。

　　其次，当学生进步较慢或者心情烦躁时，不能批评学生。我会及时调整学习计划，推荐给学生一些优质的书法学习视频或者舒缓音乐帮助学生提升学习自信心，一起与学生去欣赏名家书法作品，启发鼓励学生，帮助学生渡过学习枯燥期和“高原反应”。

　　第三、鼓励学生广泛临帖，根据学生不同基础和爱好，确定临帖的范围，让学生找到更适合自己的碑帖去练习，从而大大提高了学习兴趣。

　　第四、广泛灌输与书法有关的知识，帮助学生练好书法之外的“辅助工”，培养学习兴趣，奠定理论基础，力争求得理论和实践的真正结合和统一。

　　第五、加强书法工作室的文化建设，布置好书法作品，营造良好的学习书法的氛围，形成勤于习字的学风和竞争局面。我组织美教系多名学生组成书法兴趣小组，每周不定期召开学习书法讨论会，小组内成员参与积极度高，每天晚自习和周末都会来到工作室练字，同时他们也扩大了“书法朋友圈”，吸引了更多的学生学习书法，正是因为喜爱书法，他们立志要努力学习，升入本科院校书法专业，毕业后成为一名优秀的书法教育工作者。

　　书法的学习不是一朝一夕，而是需要老师一点一滴的引导帮助学生，才能使学生逐渐成长和进步，通过近几个月的学习，学生们已经养成了较好的学习习惯，课堂学习气氛浓厚，学习积极性较好！

　　三、重点围绕比赛和龙美艺海轩淘宝商城教学，提升教学成果质量

　　本学期，我校组织了“节约粮食，杜绝浪费”比赛，我将教学的重点放在了参赛上，潜心引导学生一起完成参赛作品，结合参赛，为学生量身制定学习计划。首先，指导学生根据比赛主题选择书写内容，然后根据书写内容进行单字训练，单子过关了，再进行通篇章法训练，通过多次反复训练后，从练习的多张作品中选择一幅较好的作品上交参赛，全班级同学都非常重视本次比赛，利用晚自习和周末时间进行了大量的书法练习，取得了一定的进步。

　　龙美艺海轩淘宝商城是我院在国家提出的互联网+大背景下，按照高职院校培养创新创业复合型人才的战略方针，紧密结合美术类高校办学特色，在产教融合、工学服一体化探索之路上迈出的重要一步。其服务定位是“让艺术作品进入平民百姓之家”。为了使学生的作业变成作品，作品变成商品，我在日常教学过程中，将教学结果摆在突出位置，指导学生快速利用较短的时间完成较高质量的作品，先是单字突破，然后是章法处理，通篇效果等，将创作个性充分展现出来，体现学习书法价值，学生积极参与，对于书法作品的重视程度很高。考虑到作品质量，目前大多数学生作品还需要再提高，再精进，无论是上架数量和质量会逐步提高！

　　四、书法结课展初具成效，由展览引发的思考

　　为了庆祝龙美艺海轩淘宝商城开业，我组织了书法作品展览，优秀作品近40件，作品内容以“节约粮食 杜绝浪费”以及经典诗词歌赋为主。书体有颜体、欧体、褚体，作品既有古贴风貌，也不失个人对书法的理解。学生通过参观展览，都发现了很多自身存在的不足，例如章法的处理、个别字结构的把握不够严谨等创作问题。由此，对我而言，也提出了新的要求。综合本学期对19美教班的教学经验，引申到20级美教2班，我认为，在日常教学过程中，应侧重教学成果的展现，那么就要要求学生在平时的作业和练习中多多理解，多多训练；要求学生每节课书写一定的数量，按时完成，课后跟踪辅导，下节课前15~20分钟逐一点评，指导，对于在作业中出现的共性问题给与再次深入讲解，使学生清楚自己学习和努力的方向，才好对下一步的学习指明方向。

　　20级美教2班是12月份开的书法课，我在一上课的时候就将整个月的学习计划和目标清晰的告诉学生，从《勤礼碑》学起，先精通一家，然后博学百家。每天的学习任务是第1，2节课临习笔画，第3，4节课临习字帖。三周后根据每个学生的欣赏风格确定自己的书风方向，有的学生喜欢欧阳询《九成宫醴泉铭》，有的学生喜欢褚遂良《雁塔圣教序》、《阴符经》等，为了培养书法学习兴趣，鼓励个性发展，根据每个学生的性格特点，学习书法的特质帮助他选择最适合他的学书方案。

　　本学期，19级美教2班书法课时共计90课时。全班26人，综合出勤率95%，作业完成率100%，合格率85%，优秀率45%；本学期重点学习的楷书，下学期会讲授隶书、行书。

　　教学成果，要反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标会产生明显效果。在今后的书法教学上，既要守正创新，更要融合职教理念，为大力培养美术创意优秀人才而不懈努力！

（编辑：江天）